קבלת הילד, התארגנות חדשה, היבטים רגשיים.

גיל ההתבגרות הוגדר כתקופה של חיפוש, חיפוש פנימי להבין מי אני, חיפוש חיצוני למצוא את מקומי בחיים וחיפוש הזולת המשמעותי לקשר אינטימי.

מהי משמעות החיפוש עבור מתבגרים עם לקות ומהי משמעות התקופה עבור הוריהם?

ההרצאה נוגעת בחששות, פחדים, רווחים והפסדים במעבר מילדות להתבגרות ומתלות לעצמאות ולהגדרת העצמאות המתאימה.

נדון גם בסוגיות של דימוי עצמי, אמביוולנטיות, התמודדות עם החברה, נפרדות, נדנדה שבין ייאוש לתקווה, כל זאת על מנת לפתח כלים להבנה טובה יותר של התהליך ולהתמודדות עם סיטואציות שונות.

מה עושים אחרי שנגמר בית הספר? במפגש זה דנים באפשרויות השונות של תעסוקה – עבודה, התנדבות, צבא וכד'.

מהם השיקולים המנחים את הבחירה?

ההרצאה מתייחסת להיבטים הרגשיים שמלווים את התהליך, למפגש הלא פשוט עם "עבודה בכאילו" ולחששות המשפחות לגבי העתיד הכלכלי של ילדיהן.

במעגל החיים המשפחתי מסמלת היציאה מבית ההורים שלב מעבר משמעותי עבור הבוגר הצעיר והוריו, שלב של עצמאות וסמל לקץ הילדות.

במפגש זה נתייחס לחששות, פחדים, רווחים והפסדים במעבר לדיור בקהילה. של מי הצורך במעבר? מה משמעותו?

נדון באפשרויות השונות של דיור בקהילה ועל דרך הכנת המתבגר ליציאה לדיור עצמאי, וכן בקשר בין ההורים למסגרת שבה מתגורר ילדם, והקשר של הבוגר הצעיר עם המשפחה.

קשר בין האחים, אווירה משפחתית, חלוקת תפקידים והתמודדות רגשית.

המשפחה המורחבת, השכנים והקהילה הרחבה.

התייחסות לחברה, לקהילה ולהתמודדות המשפחה והאדם עם המוגבלות באמצעות צפייה בקטעים מסרטים, ודיון בהיבטים השונים של התמודדות הדמויות, בהצגה הקולנועית של הקשרים שנוצרים והשפעתם על הצופים.

מודל ייחודי לעבודה עם המשפחות יחד עם השירותים בקהילה, והמבוסס על שימוש נדיב במידע, הגישה הרפלקטיבית והכוונה לפתרון בעיות הלוקחות בחשבון את מורכבותם של צרכיי המשפחה.

סוגיות ייחודיות – תהליך יצירת קשר בטלפון, מיומנויות שיחה, שמירה על סודיות, התייחסות לרגשות, התמודדות עם מצבים של שתיקה ועוד.

שימוש במקורות הפנימיים של העובד לגיוס כוחות במציאות קשה, ובהתבוננות פרו – אקטיבית על המצב.

ההיבטים השונים של שותפות הורים ואנשי החינוך, והדרך בה ניתן להשיג את השותפות המוצלחת ביותר והמתאימה לשני הצדדים.